V zájmu dítěte

David Tolfree, Save the Children Sweden

Tato práce nabízí desetibodovou analýzu typických negativních rysů ústavní péče ukazujících, jak ovlivňují růst dětí a jejich práva. Tato zjištění z výzkumu jsou ilustrována vlastními slovy dětí. Zahrnují segregaci, diskriminaci a izolaci, které děti v ústavech často pociťují. Dále fakt, že přijetí do ústaavu je často založeno na potřebách dospělých, ne zájmu dětí; nedostatek osobní péče stimulace; nedostatek příležitostí učit se o rolích dospělých; riziko zneužívání a ústavech; nedostatek pozornosti specifickým psychologickým potřebám; a konečně - s ohledem na tyto rysy - fakt, že "ústavní děti" mají často problém přizpůsobit se životu venku z ústavu.

doc. PhDr. Albín Škoviera, PhD; Slovenský výbor pre UNICEF

Rozpad Československa v roku 1992 znamenal nielen vytvorenie dvoch samostatných štátov, ale po 47 rokoch aj postupnú zmenu právneho prostredia, v ktorom obyvatelia oboch štátov žijú. V niektorých slovenských legislatívnych ustanoveniach ide zrejme skôr o potrebu navonok deklarovať odlišnosť - a tak máme napr. diagnostické centrá miesto diagnostických ústavov a miesto výchovných ústavov najprv reedukačné domovy a nedávno (od septembra 2008) reedukačné centrá. V niekoľkých iných prípadoch ide o progresívne prvky v systéme výchovy a starostlivosti.

Mgr. Milan Fico, Inštitút pre výskum práce a rodiny

Na základe kontraktu s MPSVaR realizoval v priebehu roka 2009 IVPR anonymný dotazníkový prieskum, ktorého cieľom bola analýza financovania výkonu súdnych rozhodnutí v detských

Aktualizováno

Text směrnice OSN v českém překladu, který vydalo SOS sdružení dětských vesniček, ISS a MPSV.
Směrnice byly přijaty Valným shromážděním OSN v listopadu 2009.

Mgr. Jeroným Klimeš, Ph.D. 2003

Zisky hostitelství a jeho přirozený základ

Děti v přirozeném prostředí se každý den setkávají s řadou lidí, kteří nepatří mezi nejužší rodinu, příbuzné a učitele ve škole. Jedná se především o přátele rodičů, sousedy, známé, ale i jiné dospělé – vedoucí kroužků, Skautu, družiny, rodiče kamarádů ap. Všichni tito lidé tvoří svět dětí a často i významně formují, často bezděčnými poznámkami postoje a názory dítěte. Většina tohoto kontaktu se děje neformální cestou, nesleduje žádný bezprostřední cíl a hlavním výchovným prostředkem je uvolněný rozhovor, popřípadě společná aktivita, jako je například sport.

Směrnice Rady pro lidská práva OSN pro určování nejlepšího zájmu dítěte
Jednou z hlavních priorit UNHCR je chránit děti, které spadají do jeho mandátu, a v rámci svých možností prosazovat jejich práva. Pro naplnění tohoto cíle musí UNHCR a jeho partneři podporovat zavádění či posilování stávajících komplexních systémů na ochranu dětí.

Výbor ministrů přijal text doporučující členským státům nadále neumisťovat děti s postižením do ústavní péče a namísto toho dávat přednost životu v komunitě.
Existuje mnoho otázek ohledně slučitelnosti ústavní péče s naplňováním dětských práv. Žádné dítě nemá být umístěno do ústavní péče, výjimkou jsou mimořádné případy. Navíc by ústavní zařízení měla být nahrazena službami poskytovanými v komunitě v rozumném časovém horizontu jako součást komplexního přístupu.

Mgr. Jeroným Klimeš, 2002
Teoretická část mé práce měla za úkol zevrubně popsat nejrozličnější reakce, které subjekt může vykazovat při kontaktu s ambivalentním objektem (ke stažení na http://jeronymklimes.webpark.cz/mojeprace/ ). V praktické části se pokusíme některé z